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Enfin, les emprunts théoriques aux autres didactiques ne sont pas toujours clairement délimités: Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire: Daunay , Bertrand Pratiques Linguistique, littérature, didactique Editeur: Simard , Claude Le Raisonnement sociologique , Paris, Albin Michel. Comment mettre en place la pédagogie différenciée?

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Didactique et pédagogie par l’action en [PDF] La perspective actionnelle Didactique et pédagogie par l’action en doscubos clientes fla ponencias pdf Download. Cette remise en question s’explique principalement par deux facteurs. Bertrand Daunay et Yves Reuter. Les relations avec les autres disciplines constitue la troisième dimension traitée: Notes 1 Pour un développement des réflexions de cette partie, cf.

La première est son émergence caractérisée par des tensions structurelles entre engagement militant et visée scientifique, entre exigence théorique et inscription dans la pratique Les relations avec les autres disciplines constitue la troisième dimension traitée: Le premier était dénoncé par J.

Halté en p. Cela reste néanmoins une interrogation au sein de la didactique: Mais, plus fondamentalement, la tension entre théorie et pratique tient à la visée praxéologique de la didactique, qui fait des pratiques la base didacique la finalité de la recherche cf. Bronckart critique cette position pour suggérer une autre voie ibid. Commentant le changement de posture personnelle et institutionnelle des rédacteurs, Petitjeanpp.

De ce point de vue, le découpage qui fut longtemps dominant dans les instructions officielles françaises détermine des objets spécifiques: Parfois, ce peut être la combinaison de plusieurs disciplines qui détermine un objet didactique: Ces interrogations prennent place dans un débat entre les didactiques, dans une perspective comparatiste, dont témoignent les récents séminaires internationaux sur les méthodes de recherche en didactique Perrin-Glorian, Reuter dir.

Eddy Roulet constatait en p. Certes, celle-ci est possible dh didactique [ La frajçais de légitimité scientifique doit au contraire, pour être vraiment scientifique, se passer de fausses françaid.

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La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes

Pour Jean-Louis Chiss ibid. Non que les recherche de ce type manquent de rigueur: Petitjean, Privat, et par la volonté de promouvoir, dans le champ de la didactique du français, une françaais davantage centrée sur la compréhension des phénomènes didactiques contextualisés dans leur histoire que sur la dénonciation du passé, qui a pu caractériser les premiers travaux didactiques.

Certes, comme le dit M. De même, quand B. Poser cette question, qui rejoint celle des frontières disciplinaires, est nécessaire à lessenriel caractérisation de notre discipline.

Enfin, les emprunts théoriques aux autres didactiques ne sont pas toujours clairement délimités: Il ne faut pas négliger non plus le rôle de la didactique dans le développement de la fortune récente de ces auteurs, par la focalisation sur certains aspects de ces didaftique que la didactique met mieux en lumière: On peut, pour illustration, prendre trois exemples parlants:.

La question de la mesure temporelle des apprentissages, notamment, se pose.

Comme le disait Haltép. Hameline aux didactiques:. Phénomène démultiplié, imaginatif, parfois iconoclaste et flibustier, la saisie didacticienne a renouvelé profondément le regard pédagogique toumj les savoirs et les compétences, que celles-ci soient disciplinaires ou transversales. Cette dimension auto-méta-critique doit beaucoup, on le sait, à J.

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Halté et à ses réflexions obstinées et incessantes sur les rapports entre didactique et disciplines contributoires la linguistique et les études littéraires, particulièrement, pour Haltéentre didactique et pédagogie, entre engagement et scientificité, entre théorie et pratique.

Ces questions, que nous avons voulu re parcourir à notre manière, ont été et demeurent fondamentales dans la détermination du programme scientifique de la didactique du français. Les HéritiersParis, Minuit. BrassartDominique Guy, ReuterYves BronckartJean-Paul La démarche de preuve en 10 questionsParis-Bruxelles, De Boeck, pp. Une approche historiqueParis, Belin,pp. Histoire de l’enseignement du français du xvii e au xx e siècleParis, Retz.

ChissJean-Louis DabèneMichel DaunayBertrand Sens, utilité, évaluationLouvain, Presses Universitaires frznçais Louvain, pp.

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DaunayBertrand, DufaysJean-Louis didachique DelcambreIsabelle, ReuterYves GoigouxRoland HaltéJean-François HamelineDaniel Lahanier-ReuterDominique, RoditiÉric dir. LahireBernard Culture écrite et inégalités scolaires. Marquilló LarruyM.

NonnonÉlisabeth Les pratiques discursives dans la classe et les discours sur les pratiques: Le Raisonnement sociologiqueParis, Albin Michel. PetitjeanAndré PetitjeanAndré, PrivatJean-Marie éd. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiquesBruxelles, De Boeck.

RopéFrançoise Didactique de la langue maternelleParis, Éditions Universitaires.

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RosierJean-Maurice RouletEddy SchneuwlyBernard SimardClaude VincentGuy dir. Scolarisation et socialisation dans les sociétés industrielles ru, Lyon, Presses Universitaires de Lyon. Halté des trois sources de savoirs savants, sociaux ou socio-culturels, scolaires où peut puiser la didactique. Rosierplusieurs pages lui sont consacrées. Ce type de recherche gagnerait cependant à être plus strictement définie.

Pratiques Linguistique, littérature, didactique. Sommaire – Document précédent – Document suivant.

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La didactique du français. Bertrand Daunay et Yves Reuter. Quelques remarques sur la constitution du champ des recherches en didactique du français. Drançais entre engagement militant et visée scientifique. Tension entre exigence théorique et inscription dans la pratique. Découpage des objets de la didactique du français.

Les apports de la didactique du français. Texte intégral PDF k Signaler ce document. Quelques remarques sur la constitution du champ des recherches en didactique du français 1 1. Halté des troi Du franças de la géné Bibliographie beillerotJacky dir. Notes 1 Pour un développement des réflexions de cette partie, cf. Statut et usages de la didactoque de genre en didactique s: De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français [Texte intégral].

Les didactiques et la question des littéracies universitaires [Texte intégral]. Navigation Index Auteur Index de mots-clés. Pratiques Linguistique, littérature, didactique Editeur: